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Das Testen ist ein wesentlicher Bestandteil innerhalb des Lösens eines informatischen Problems.
Dieser läuft in 3 Phasen ab:

• Problemanalyse

Auftraggeber (hier Lehrer oder Lerngruppe selbst) und Entwickler (Schüler oder Lerngruppe) werden sich zunächst darüber klar, worin das Problem eigentlich besteht.
Es wird eine Anforderungsdefinition des zu erstellenden Informatiksystems erarbeitet; deren formalsprachliche Darstellung SPEZIFIKATION genannt wird.
• Entwurf und Implementation

Systementwurf, dessen Komponenten aus Datenstrukturen und Algorithmen, die auf Daten operieren,  bestehen.
Der Entwurf wird über mehere Schritte zum lauffähigen Programm in einer konkreten Programmiersprache.
• Erprobung

Prüfung des Programms hinsichtlich Funktion und Leistung durch Tests und ggf. durch mathematischen Nachweis der Korrektheit des Programms

Die Notwendigkeit von Tests ist schnell gezeigt, weil es den Schülern noch schwerer fällt, einen exakten Korrektheitsbeweis zu führen (dessen Existenz ggf. nicht gesichert ist). Daraus ist der folgende Schluß nachvollziehbar:

Durch Testen läßt sich höchstens das Vorhandensein von Fehlern, nicht jedoch deren Abwesenheit nachweisen.

Nachdem die Notwendigkeit des Testens von Programmen aufgezeigt wurde, ist den Schülern ein  Algorithmus zur Durchführung von Tests aufzuzeigen.

Darüber hinaus erscheinen die in der Sachanalyse beschriebenen Testverfahren u. U. geeignet, neben den unmittelbar einsichtigen Verfahren im Unterricht vermittelt zu werden (Didaktische Reduktion des Whiteboxtesten, Testfallentwurf, Modultesten )

Das Testen ist auch durch den gegenwärtigen Rahmenplan (Brandenburg) für das Fach Informatik in der gymnasialen Oberstufe  und durch die EPA legitimiert:

Rahmenplan:
 

Bereich A, 2. Thema:	Überprüfen der modellbezogenen Lösung mit der ursprünglichen Problemstellung
	Computer und Programme können z.B. genutzt werden, um eine Black-Box-Analyse zu provozieren
Bereich A, 3. Thema:	Analyse von Programmen, Trockentest
Bereich C, 4. Thema:	Methoden systematischer Programmentwicklung
Bereich E:	Vertiefung fachspezifischen Wissens und Könnens
EPA
Prüfungsgegenstände:	Tests und Korrektur von Programme
	Testhilfen in Systemumgebungen
	Methoden der Informatik beim Testen und bei der Korrektur von Programmen,
	Testen des Algorithmus bzw. der Module durch Verfolgen eines korrekten Zustandsvektors
Anforderungsbereich II	Entwerfen von Testumgebungen für Teilalgorithmen im Hinblick auf die durchzuführenden Tests
	Überprüfen einer Problemlösung auf Einhaltung einer zugrundeliegenden Spezifikation
Anforderungsbereich III	Beurteilen von Modulschnittstellen

Diaktische Reduktion zum Whitebox-Testen

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Benutzer: gast • Besitzer: seminar • Zuletzt geändert am: